听课活动总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的听课活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
听课活动总结1听课活动是一项长期的常态的日常教学活动。通过听课活动可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性。
进入三月份,我校开展了以“提高教师素质,提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。三月底活动结束。在这次活动中,高校长高度重视,教务处做了周密安排,全体教师认真对待积极参与,显示了很高的教研热情,促进了学校教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。
一、 值得肯定的方面
1、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充分,教学形式多样。低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多,如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中,各种可爱的小动物登上了黑板。吕淑珍老师的《年 月 日》中,每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手,使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。
2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中,注意指导学生阅读,以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如张亮的《草原》通过对几个重点句的反复阅读理解,使学生体会到“蒙汉情深,民族团结”的中心。王雪娜老师的《惊弓之》,设计了几个典型问题,让学生展开讨论,促进了对文章的理解。张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比。
3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现,也是发展学生创新意识和创新能力的要求。在这次蚯课活动中,有些教师对发展学生个性给予了充分重视。一是创造民主和谐宽松的环境,让学生在不受约束的情况下自由发展,学生可以按自己的思路去思考,按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间,给学生更多的个性发展的机会。张杰老师的课教学中,先让学生充分自学,然后让学生充分发表自己的见解,最后师生就个别重点问题共同讨论,效果很好。
4、教师具有课程资源意识,能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活,从广阔的社会生活中开发课程资源,拓宽了学生视野,丰富了学习内容。在数学教学中,习题题材来源于学生身边,让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。
5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现,在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教育。
二、发现的问题
1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成,完全是为完成预设的教学任务而教,还存在毫无启发性的师生问答。
2、老师备课缺乏新意,没有个人独到见解,教学内容照搬教案教参,作业习题照搬教材,没有教师个人的独立设计。
3、自主合作探究的学习方法运用失当,流于形式。有的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学,而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习,拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论,成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。
4、,对教材挖掘不到位,在教学教学中,只是简单把问题做出来,没有多种解题方法的对比,更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中,很少利用所学文章的典型句型或描写方法进行表达、写作的指导。
听课活动总结2根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动,根据听课情况并结合自己的听课感受,形成评价报告,向各位领导和同仁作个汇报。
一、亮点
1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深,对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用,都注重在学生动手实验中自己去体会,去感受,去发现科学知识,而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式,这是教师对《新课标》理解到位的一个表现,符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在讲《解物质发生了什么变化》时没有直接告诉学生物理变化和化学变化的区别,而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,古今一理。
2、注重培养学生的合作能力,合作意识。
在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式,充分发挥教学中小组的作用,培养学生的合作意识与能力,关注了学生的终身学习和发展的需要。
3、教师的学习意识非常强
让我感动的就是这一点,年轻教师王巢,在上课以前,不止一次的同我交流课上问题。李红英教师,年龄比我大,也一次次的同我讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神,值得我学习。
4、注重了科学生活化
王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比,白糖的加热变化等,李红英老师在讲解动物的卵时,让学生自己带了煮熟的鸡蛋进行观察,王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯,让学生进行操作观察。生活即科学,科学中有生活。
5、突出主体,开放课堂
学生是学习的主体,教师是引路人,是伙伴。课上,老师们没有直接告诉学生知识,而是学生自己去找答案,去探究,教师只是在引导与总结。比如 马玉清老师在总结时,没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么?”让学生自己去思考。比如《马铃薯的沉浮》中当学生指出液体中有什么东西时,可以用什么方法观察时,有的学生指出可以用显微镜观察,我没有一棒子打死,而是给学生一台显微镜,我指导他去观察,用实验结果,让他自己认识到用显微镜是不能观察出水里有什么东西的。
二、不足
1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用,既不重视板书要点。
很多教师以为有了多媒体课件,出示要点,就用不着板书了,其实板书是对教学主要内容的小结,能够特别吸引学生的注意力,有力的引导学生对知识点总结。
2、教师不重视科学实验室的使用。
包括我在内,老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因,实验室中没有多媒体设备,实验室的设计也不利于学生的合作学习所以教师不愿意使用实验室。
以上问题的解决:
我开教研会时讨论板书问题和实验室使用问题,形成共识,解决这个板书问题和实验室使用问题
3、教师对新课标的理解还不十分到位,还需进一步学习。对教材研读不够深入。
解决以上问题的建议:
1.任课教师要强化主动学习意识,只有自觉的学习研究课程标准,才 ……此处隐藏11506个字……情。教师引导学生用心感受、用心触摸,透过文字背后,仿佛看到了什么、听到了什么、闻到了什么以及之后的角色体验,深入读书,都在尽力创设情境,引导学生想象场面情境。此时,学生看到的就不仅仅只是黑体方块字,更是有声有色、有情有味的画面、情境了。
课堂上,很几位老师在上课的时候都会穿插一些学习方法,让学生收获这些学习方法,当他们遇到难理解的词语“姹紫嫣红”“花团锦簇”时能通过图画的方式,让学生理解到位。王晶老师在识字环节注重了写字的写字的指导。这强化了学生的写字习惯的养成,为学生写好字打下了坚实的基础。
五、亲切的评价
几位老师评价学生的语言是那么到位,如有的老师用了“你真棒!”、“你会更努力的!”、等来鼓励学生,这些朴实的语言,对我感触很深,在以后的课堂教学中我会让我的学生也会感受到这些美丽的评价语言。
六、崭新的教学理念
所有的授课老师,有先进的教学理念,紧跟时代步伐,真正体现语文教学“以人为本”,听、说、读、写训练在潜移默化中渗透,学生学得轻松,教师教得愉快。
通过参加此次的活动,我对语文教学有了更多的认识,也深深地体会到学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,要努力吃透教材,吃透学生,不断学习,博采众长,充分利用机会学习,,提高自身业务素质,努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的教师。
听课活动总结14“新学期,新风貌”,为响应晋中学院“听课活动月”号召,本学期开学伊始,我院便进行了“听课活动月”工作安排,活动时间为开学后第一周到第四周,另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”中发现的经验和不足进行了交流。总体上来看,在这次活动中,教学副院长高度重视,教研室做了周密安排,全体教师认真对待积极参与,显示了很高的教研热情,促进了我院教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要回顾总结:
一、活动过程
二、值得肯定的方面
1、从教师素质方面看,基本上都能够按照学校规定的时间按时上下课,在学校及学院的严格要求下,没有出现迟到早退的现象;教师上课有规范的教案,有的教师还准备了多媒体课件,丰富了教学形式;教师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄,语言通俗易懂、清晰准确,比如xx老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行交流,所举实例切合实际,学生一听就懂;板书简要工整准确,字迹美观,符合一个大学教师的基本素质标准。
2、从教学设计方面看,教学目标明确、具体,符合要求;教学结构合理,重难点突出,重视对整体教学过程的设计,有理论、有案例,理论与实际相结合比较自然准确,特别是xx老师教学方法非常新颖,xx老师在案例教学方面比较突出,获得了听课老师的一致好评。
3、从教学实施方面看,教学环节的组织有条理、有层次,衔接紧密,过渡自然,时间分配合理;注重培养学生能力,有计划地给予学生学习方法的指导,实现了帮助学生更好地理解书面知识的目的。
三、存在的问题及对策
(一)教研室的问题及对策:
在安排时没有进行调配,让教师们采取自愿原则进行听课,导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生,在以后的安排中要进行宏观调配,尽力做到“人人都听课、人人被听课”,调动起每一个人的积极性。
(二)听课中发现的问题及对策
1、部分老师对学校作息时间不太清楚,特别是下午的上下课时间,对此,在3月11日的教研活动中,教研组长统一给大家重申了准确的时间,相信今后这样的问题不会再出现。
2、虽然教师上课都能够按要求带教案,但是很多教师没有带大纲的习惯,已经在教研活动中再次强调了这一点,下周开始会继续检查监督。
3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授,而忽视与学生之间的互动,致使课堂气氛比较沉闷,对学生是否掌握所讲知识也不了解,很多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练,充分调动起学生的学习兴趣,以促使他们主动地思考,保证对知识的吸收效果。
4、教师上课注重本节课内容的讲授,很少有回顾和总结,建议在以后的授课中能够注意这一点。这一点xx老师做的比较好,建议大家多听她的课学习经验。
5、其他还有一些细小的问题,比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等,这些是其中个别老师需要注意的,在教研活动中已经向其指出,以便其在今后的教学中能够有所改进。
总之,“听课活动月”虽已结束,但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为,教师不应该闭门造车,听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式,通过听课可以发现自己和对方的长处和不足,促进双方共同进步。因此,在今后的工作中,要加强对教师的督促,变被动为主动,从而创造学习型的学院氛围。
xx教研室
x年x月x日
听课活动总结15在十一月八日这一天,我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动,并聆听了多位优秀教师的精彩讲课,使我受益匪浅,获益良多。
在这次的小学数学分片联研活动中,通过观摩多位优秀教师的示范课,以及与其他同仁的交流,我深刻的意识到自己在教学中的不足,不管是教态、语言还是学识、经验,自己都有待极大的提高。
在这次学习中,我发现各位优秀教师的教态非常规范、大方,表情非常丰富,特别是库沟小学的王老师,语言干净利落,幽默流畅,而且知识非常的渊博,最重要的是他们的经验都非常的丰富,在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点,非常值得我学习。
而各位优秀教师的临场应变能力更是我所不及的,在这次的示范课中,各位教师用的都不是自己的学生,而且学生们都是第一次面对那么多的教师和观众,难免很紧张,所以学生们在上课时都不是很活跃,但每一位老师用自己强大的临场发挥能力弥补了这一不足之处,使课堂气氛非常融洽和愉快,令人难以忘怀。我想,这是需要时间的积累和知识的沉淀的。
最后,我发现讲课的每一位优秀教师都有自己独特的风格,并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处,使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。
最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师,积极创新,勇于实践,在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课。在这节课上,李老师通过甜美的声音,有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力,当然还有丰富的知识和经验的积累,在教学过程中充分发挥了学生的主体性,在抽屉原理的推导过程中,至少是商+余数,还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互相争辩,在由学生验证,使学生更好的理解抽屉原理。所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀教师。
只有比较,才有差距,有了差距,就有了进步。所以,通过这次活动的学习,我充分认识到了自己的不足和与给位优秀教师的巨大差距,但正是这种差距又给了我前进的目标和勇气,我相信,在不久的一天,我也会成为那些优秀教师中的一员,为我县的教育事业贡献出自己的一份力量!